Ketersediaan buku dan beragam sumber belajar adalah pilar krusial dalam mencerdaskan kehidupan bangsa dan memperkaya khazanah ilmu pengetahuan. Tanpa akses yang memadai terhadap materi pembelajaran, baik dalam bentuk cetak maupun digital, proses pendidikan akan terhambat dan potensi siswa tidak dapat berkembang optimal. Upaya untuk meningkatkan ketersediaan dan pemerataan sumber belajar menjadi sangat penting, terutama di daerah-daerah yang masih minim fasilitas.
Salah satu tantangan utama dalam menyediakan sumber belajar yang merata adalah distribusi. Banyak daerah terpencil yang sulit dijangkau, sehingga pengiriman buku dan materi pelajaran menjadi kendala. Perpustakaan sekolah di daerah-daerah tersebut seringkali hanya memiliki koleksi yang terbatas dan usang. Akibatnya, siswa dan guru tidak memiliki kesempatan untuk mengakses informasi terkini atau referensi yang beragam. Pemerintah melalui Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) telah meluncurkan program “Gerakan Literasi Nasional” yang salah satu fokusnya adalah mendistribusikan buku-buku bacaan ke sekolah-sekolah di seluruh Indonesia, termasuk daerah 3T. Data per April 2025 menunjukkan lebih dari 10 juta eksemplar buku telah didistribusikan dalam dua tahun terakhir.
Di era digital, sumber belajar tidak lagi terbatas pada buku fisik. Platform pembelajaran daring, e-book, jurnal digital, video edukasi, dan aplikasi interaktif telah membuka dimensi baru dalam akses informasi. Namun, ini juga memunculkan tantangan baru terkait pemerataan akses internet dan ketersediaan perangkat digital di kalangan siswa dan guru. Program “Internet Masuk Sekolah” dan penyediaan perangkat tablet gratis di beberapa wilayah adalah langkah progresif untuk mengatasi kesenjangan ini. Pada 15 Mei 2025, sebuah inisiatif dari Komunitas Pengajar Digital meluncurkan perpustakaan digital offline yang dapat diakses tanpa internet di 50 sekolah di pelosok Kalimantan Tengah.
Penting juga untuk memastikan bahwa sumber belajar yang tersedia relevan dan berkualitas. Kurikulum yang dinamis menuntut materi ajar yang terus diperbarui. Kolaborasi antara penerbit, penulis, dan institusi pendidikan diperlukan untuk menghasilkan konten yang inovatif, menarik, dan sesuai dengan kebutuhan zaman. Dukungan terhadap penulis lokal dan riset ilmiah juga akan memperkaya khazanah pengetahuan yang bersumber dari dalam negeri.
Dengan memastikan ketersediaan buku dan sumber belajar yang merata dan berkualitas, kita tidak hanya membuka jendela dunia bagi setiap anak Indonesia, tetapi juga memberdayakan mereka untuk menjadi pembelajar seumur hidup yang mampu mengembangkan ilmu pengetahuan dan berkontribusi bagi kemajuan bangsa.